Veel leraren vragen zich vaak af of ze hun tijd hebben verspild toen, aan het einde van de lessen, “vragen?” wordt ontmoet met een kamer met blanco gezichten.
Het is echter misschien niet dat studenten zich niet bezighouden met de les van de leraar. Soms kan het zijn dat het opstarten van hun hand en toegeven dat ze niet begrijpen dat het de sociale norm breekt of een te grote daad van moed is – omdat het anderen ertoe kan brengen hen als ‘dom’ te beschouwen. Als we veel positievere leerervaringen gaan creëren, is dit zorgen over vernedering iets dat leraren nodig hebben om hun studenten te helpen overwinnen.
Onlangs heeft Google een studie opdracht gegeven om te ontdekken waarom sommige van hun teams beter zijn uitgevoerd dan anderen. Ze ontdekten dat een van de consistente functies in succesvolle teams het concept was van ‘psychologische veiligheid’. Dat roept de vragen op, wat is psychologische veiligheid, kan worden ontwikkeld en hoe kan het worden toegepast op het klaslokaal?
Boekgroei Mindset Teacher Workshop
Wat is psychologische veiligheid?
Psychologische veiligheid kan worden gedefinieerd als de overtuiging dat u niet wordt vernederd of geplaagd voor de ideeën die u aanbiedt, voor het stellen van vragen en het toelaten van iemands fouten. Wanneer ze in de klas worden geadopteerd, maken studenten zich geen zorgen over het stom uitzien, omdat de hele klas weet dat het stellen van vragen en het maken van fouten cruciaal is voor het leren.
Waarom is psychologische veiligheid belangrijk?
Onderzoek heeft het belang aangetoond van het creëren van een psychologisch veilige klasomgeving. Als een student vernederd is voor het stellen van een vraag of een fout maken, interpreteert de hersenen dit als een bedreiging en wordt een regio die bekend staat als de amygdala geactiveerd. De Amygdala is verantwoordelijk voor de vecht-of-vluchtreactie, die studenten aanmoedigt om snel te handelen zonder na te denken, wat impliceert dat ze misschien geen perspectief missen.
Ander onderzoek heeft aangetoond dat er een relatie is tussen psychologische veiligheid op school en het welzijn van studenten. Toen de psychologische veiligheid van leraren hoog was, zo was het welzijn van studenten ook-ze demonstreerden verbeterde niveaus van zelfvertrouwen, wat op zijn beurt leidde tot verbeterde ontwikkeling van studenten.
Hoe kunnen we psychologische veiligheid ontwikkelen in de klas?
Deelnemen aan actief luisteren
Bij aankoop om psychologische veiligheid in de klas te ontwikkelen, moeten Southampton FC Thuisshirt opvoeders de vaardigheid van actief luisteren instrueren. Dit is waar studenten een bepaalde lichaamstaal gebruiken en de belangrijkste punten van de spreker samenvatten om aan te tonen dat ze luisterden, waardoor de spreker het gevoel gaf dat hun bijdragen worden gewaardeerd. Goede luisteraars betrekken ook anderen, omdat onderzoek heeft aangetoond dat, wanneer een persoon altijd degene is die nieuwe onderwerpen in het gesprek introduceert, ze kunnen worden gezien als dominante en controle, die anderen kunnen ervan weerhouden zich vrijelijk uit te drukken en nuttige ideeën naar voren te brengen.
Klik hier voor nog veel meer suggesties om studenten te helpen betere luisteraars te worden.
Ontwikkel een open mindset
Elite -atleten gebruiken vaak de uitdrukking ‘kleine tegenslag. Grote comeback. ’ – En het is deze mentaliteit die leraren binnen hun studenten zouden moeten aanmoedigen om psychologisch veilige klasomgevingen te creëren. Studenten moeten begrijpen hoe ze nadenken Kashiwa Reysol Thuisshirt over hun eigen fouten en die van anderen, zodat ze van hen kunnen leren, zodat ze weten wat ze moeten doen wanneer ze weer een vergelijkbare situatie tegenkomen.
Leraren moeten ook het idee afdwingen dat feedback geen kritiek is of een oordeel is over de persoonlijkheid of toekomstvermogen van een student. Dit garandeert dat ze zich geen zorgen maken over falen of feedback negeren bij aankoop om hun eigen zelfbeeld te beschermen. In plaats daarvan moeten leraren de overtuiging installeren dat feedback krijgen een positieve ervaring is, omdat het een mogelijkheid biedt voor nieuwe ideeën en kennis om te worden verkregen.
Vragen stellen
Een psychologisch veilig klaslokaal is er een waarin studenten zich op hun gemak voelen bij het stellen van vragen. Leraren moeten een overtuiging installeren dat het vragen om hulp positief is en geen teken van zwakte. Een recente studie toonde zelfs aan dat mensen anderen beschouwen die hun kwetsbaarheden toelaten als een positief karakterkenmerk.
Creëer een gevoel van gedeelde identiteit
Een laatste manier waarop leraren een psychologisch veilige klasomgeving kunnen creëren, is door het gevoel van verbondenheid van studenten te maximaliseren. Het LOSC Lille Thuisshirt creëren van een gevoel van verbondenheid omvat het identificeren van gemeenschappelijke aspecten of doelen die de klasse delen, waardoor de ontwikkeling van een teamomgeving wordt initiëren waar alle studenten gelijk zijn. Onderzoek heeft aangetoond dat zelfs de meest triviale suggestie van gedeelde identiteit kan leiden tot gunstige resultaten; Toen studenten werden verteld dat ze dezelfde verjaardag deelden, vertoonden ze verbeterde niveaus van motivatie en doorzettingsvermogen.
Laatste gedachte
De zorgen om zichzelf te vernederen of een fout te maken, weerhoudt studenten er vaak van om bij te dragen aan klasdiscussies of vragen te stellen. Psychologische veiligheid kan essentieel zijn om dit te overwinnen. Dit kan worden ontwikkeld door ervoor te zorgen dat elke studenten voelenS gewaardeerd, geluisterd, gerespecteerd en een deel van de groep.
